尽管山海遥遥相隔，但依托神奇的网络与隽永的方块汉字，中荷两地的作家、学生即可互通心绪，共览文字里的大千世界。日前，南京儿童文学作家赵菱、巩孺萍、蒋岭及二十余位知名语文教师等，走进“中华诗教海外星火公益活动暨第二期文学中的南京———南京作家海外云课堂（荷兰站）”，为远在荷兰的孩子们开设文学及诗歌讲座。本次活动由南京市作家协会主办，于6月6日启动，历时1个多月。在授课老师的指点下，一首首童趣盎然的小诗和一段段独特的表达脱颖而出。

形式新颖  让海外华裔感受不同“风景”

基于讲座全程在线上进行，且受众都是远在荷兰的孩子、中文程度有限，作家们在出场形式和讲座内容上都做了精心准备。

“我以《阅读是一生的成长》为主题，分享了童年时妈妈和我之间的亲子阅读故事，我是如何从一名热爱阅读的小读者，成长为少年作者，再成为儿童文学作家的。”作家赵菱的作品中常常洋溢着一种乐观、坚韧的气质，她以荣获年度“中国好书”的长篇小说《乘风破浪的男孩》《大水》为例，激励孩子们在学习和生活中“遇到困难不气馁，面对压力敢挑战”，要阳光、自信，在人生的大海上乘风破浪。

巩孺萍经常去学校给孩子们讲诗歌，此次讲座是线上授课，巩孺萍做了精心策划。“为了让学生了解诗歌的韵律美，我为他们演唱了旅美诗人彭邦祯的《月之故乡》，通过月亮这一永恒的意象，表达了对故乡的深切眷恋。”巩孺萍说，希望通过这首诗让海外华裔青少年理解什么是文化根脉和家国情怀。

“暑期已来，荷兰的孩子们也迎来了假期，出门旅游正当时。”蒋岭系第六届江苏全民阅读“十佳阅读推广人”，为了让孩子们能够体会到更多不同的“风景”，他特意播放了介绍溧水风光的影像资料片。浓浓的南京味道、赏心悦目的画面，令人回味无穷。

授课中，他遵循由浅入深的教学逻辑，引导学生先学会细致观察，再学会流畅落笔，最后借文字抒发内心感受。在此过程中，他将抽象的写作能力转化为通俗易懂的表述；课件搭配蕴含中华传统文化的水墨画、实景花卉等图文素材，还选取《春》《鸟的天堂》《三峡之秋》等经典篇目作为拓展教学内容，让学生在已有的阅读基础上，产生更直观的视觉体验，最后实现灵活迁移运用。

尊重个体  唤醒孩子们潜在的诗性

作家的劳动具有一定的独立性和创造性，在授课过程中，南京作家们不断启发和引导孩子如何选择独特的题材、独特的人物、独特的故事，写出属于自己的独一无二的作品。

赵菱认为，要善于在日常生活中发现独特性，找到金子般的写作素材；放飞想象力，从民间传说中发现精彩与奇迹；从生活中发现幽默的人物和故事，赋予笔下人物多姿多彩的形象、性格和命运。

“海外华裔青少年要学习汉语，我认为首先就要从诗歌开始。”巩孺萍从事儿童诗歌创作和诗歌教育已有20多年。她深刻地感觉到，诗歌对儿童的想象力和创造力，以及培养他们的语言表达能力方面，具有非常重要的作用。她说：“诗歌是文学中的贵族，孩子是天生的诗人。我一直认为，越小的孩子越要读诗，越小的孩子越会写诗。作为成年人，我们有责任和义务保护他们的童真和灵性。”

怎么保护？巩孺萍认为，就是要读诗、写诗，唯有诗歌能丰富我们的心灵，让我们变得更加柔软，让平淡的生活充满了无尽的诗意。“童年爱诗的孩子，长大后，他们的幸福指数会比常人要高。作为一名儿童诗人，我希望不仅自己写出优秀的诗歌作品，更要让更多的家长和教育工作者认识到，儿童诗在儿童成长中的作用，让诗歌阅读在儿童阅读中不再缺位。”

除了鼓励孩子们坚持多看、多积累、多记录、多修改，蒋岭还重点向学生们讲解了“慧眼观察”的核心方法，即从日常事物中挖掘独有特征。他以树叶举例：普通人只会留意树叶的大小、色彩、外形，而善于观察的人能发现树叶四季截然不同的模样、晴雨天呈现的不同姿态，或是叶片蓬勃的生命力，“这些独一无二的细节，都是写作灵感的来源”。

热烈互动  让文学成为学好中文的桥梁

尽管山海相隔，但是依托神奇的网络和隽永的方块汉字，大家即可互通心绪，共览文字里的大千世界。这个过程中，既有思想的激发，也有观点的回应，更有灵魂的碰撞，处处洋溢着基于共同文化基因的认同感。

有名学生说，以前读唐诗“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，大人会告诉他，诗里写的就是六朝古都南京，但当时并没有具体概念，可是等到南京的老师来授课，“感觉特别亲切，对诗歌中的情感体会也更深了”。

赵菱告诉记者，她和荷兰的家长、孩子们进行了沟通，向他们推荐适合的中文作品。当地学生冯安泽问，如果没有灵感和写作欲望时应该怎么办？她说，可以通过大量阅读，深入思考，激发自己的灵感；还可以到大自然中观察动物和植物，观察周围的人们，及时记下自己的所思、所想、所感、所触，久而久之，就会在头脑中建立一个“写作素材库”，当素材充足时，写作就能得心应手。

荷兰10岁学生温怡口语表达能力出色，但写作水平不够理想。听完老师的讲座后，家长现场咨询如何提升孩子中文写作能力。蒋岭建议，写作提升贵在循序渐进，切忌急于求成，可以让孩子先从短句练习入手，再逐步增加写作难度。

在互动中，巩孺萍展示了青岛一个孩子的作品《云》：“白色的云是奶油做的/黄色的云是橙子做的/黑色的云是……”很多孩子从线上发来答案：有的说是黑色的头发，有的说是巧克力，有的说是坏心情，各不相同。“在教他们如何写汉字诗的环节，我通过仿写的手法，让学生们很快掌握了诗歌的基本技巧，学生们即兴写出的小诗往往出人意料，生动有趣。”

巩孺萍介绍，要针对不同年龄段选择适合他们的诗歌文本：低年级的学生要读有“情趣”的童诗；中年级的学生要选择有“情节”的童诗；高年级的学生要阅读有“情境”的童诗。学生刘延的家长表示，之前很少给孩子阅读儿童诗，听了讲座后深受启发，没想到儿童诗对孩子学习语言那么重要，后面要赶紧把童诗阅读补上。

“南京是中国目前唯一的世界文学之都，海外华裔青少年对南京充满了向往，能让荷兰学生与南京作家云端相见，机会难得。”参与此次活动的荷兰代尔夫特中文学校校长王红彦表示，开学后将在全校组织开展诗歌节，展示学生的优秀作品，让学生的文学创作热情持续升温，让文学成为学生学好母语的一座桥梁。

撰稿：南京日报/紫金山新闻记者 王峰

供稿：市作协

编辑：郭锴

校对：孙可、张雯

审核：狄于震