许薇

南京艺术节原创精品剧目、歌舞剧《同是江南》通过多元共融的叙事媒介，生动演绎了一个令人闻之动容、会之起意、触之生情的援疆故事，被列入中国文联文化润疆协作机制2024年度工作计划项目，并获得2024年南京艺术基金资助。

近年来，随着文化润疆工程的开展，“以文化人、以文育人、以文润心”的理念已深入新疆各个领域，促进了新疆文化艺术产业的繁荣发展。在此背景之下，由南京市文联、南京市对口支援新疆工作前方指挥组等单位出品，南京市歌舞剧院制作演出的歌舞剧《同是江南》在创作上把握了现实主义基调，创新地以援疆大学生为故事主角，以年轻人的叙事视角呈现援疆人、援疆路上的精彩故事——从“两个人”的互助扶持到“两代人”的信念传承再现两地人民的情感相融。该剧充分发挥歌舞剧“视听融合”的美学特征，展现了欢悦、祥和、极具感染力的艺术特色。

以情感的共鸣“交织”两个人的理想

《同是江南》以援疆女大学生志愿者宁远的视角展开叙事，开篇就戏剧性地展现了宁远面临的三大难题：一是“南京伊宁文艺交流汇演”筹备过程中出现的设备技术问题急需解决；二是发小金林不厌其烦的短信、电话“轰炸”，令其心烦意乱；三是父母将抵达探望，宁远分身乏术。

剧情随着金林的“骤降”展开，宁远面临两个抉择，是抽身回南京参加升学复试，还是放弃机会全身心投入到汇演的筹备中。

随着叙事不断递进，主角二人在共同参与汇演筹备、深入伊宁百姓生活、“狼口逃生”获救、坦诚互诉心声等跌宕起伏的经历之后，达成圆满结局——宁远全身心投入此次汇演筹备，因为这场交流汇演不仅倾注了宁远、古丽等一众年轻人的心血，更承载着宁远及父辈两代援疆人与当地人民的深情厚谊和美好记忆。她决定在结束援疆工作后参加考试，完成与金林“一起读研”的儿时约定。

《同是江南》故事中的“扭结”与“冲突”是较为密集的，如何通过台词、唱段与歌舞的编排，合理地通过叙事“解结”显得尤为重要。该剧在塑造主角人物形象时注重体现人物性格与内在情感，旋律与唱腔多从戏剧情境、人物情感的角度出发，与戏剧情节紧密结合，紧扣人物的形象性、丰富的戏剧性和动作性特征，抒发人物内在情感，描绘其心态变化。

例如，剧中男女主角的情感处于一种“隔着一层窗户纸”的状态，尤其是男主角金林的心中对于宁远的情感是尤为复杂的，编剧在金林的唱段中设计了多个抒情性的唱段，在歌词的撰写上则多以展露“心理空间”的叙述视角抒发心声。

同时，在叙事性和抒情性唱段的安排上，该剧的剧本给音乐和表演留有发挥的余地，循序渐进推动情节的发展，融合多种唱段发挥音乐的表现力，同时加入多个少数民族特有的独唱、重唱、伴唱唱法，使得该剧的音乐节奏、形式、色彩多样而富于变化，充分表现戏剧气氛、人物心境与情节发展的张力与层次。

以共同的空间“触动”两代人的心弦

《同是江南》在作品编排上有两个较为明显的创作追求——一是突出地域特色让观众领略“歌舞之乡”的魅力，新疆歌舞音乐传承悠久，地域特色显著，具有旋律动听、节奏鲜明等特点，是地方文化的活化石，深受各族人民的喜爱；二是将华彩的歌舞段落纳入叙事，挖掘符合当代语境和价值观的内涵。

在叙事策略上，编导充分运用舞台空间叙事的美学特征，将两个不同时空、不同状态的人物并置在同一空间内，丰富了舞台的视觉与情感张力，以舞台空间的跨时空并置点题作品名称《同是江南》中“同是”两字穿透出的共享、共筑、共融的意象。

首先是宁远、古丽通过一张老照片“穿越”回宁远父亲年轻时来伊宁援疆的峥嵘岁月，一张照片、一个场景、一段记忆触动两代人的心弦。

作品在表现现实与历史时空转换上充满新意，随着老奶奶拿出一张老照片并向宁远、古丽二人讲述照片所记录的趣事之时，舞台灯光转暗。随后聚光灯中出现的是穿着颇显得“复古”的一群年轻人，正是年轻时的宁远父亲、老奶奶与当地青年伴随着手风琴的旋律歌舞自娱。宁远和古丽在舞台前区静静欣赏，小伙子们在“斗舞”时使尽浑身解数，一人滑稽倒地后，众人笑闹着一同伸出手欲将其拉起，就在这样一个生动且充满意趣的瞬间，“喀嚓”一声定格，舞台后方的大屏幕上展现出与舞台人物造型一致的老照片。

其次是该剧诙谐幽默的“狼口遇险”片段。夜晚被困于草原上的金林宁远二人隐约看到黑压压的一群物体缓慢靠近，以为是狼群，二人在心中甚至已经做好了战斗以及逃生方案。同时舞台后区展现的另一个时空是当地牧民与宁远父亲真实遭遇狼群协力驱赶狼群的情形，舞台情境给人以千钧一发之感。在编剧的巧思设计之下，观众会将金林、宁远与牧民、父亲两组人所遇到的危机产生关联，默认他们都是遇到狼群。可随着牧民与父亲战胜狼群，叙事视角转回金林、宁远，才发现黑压压向他们靠近的竟是羊群。观众与主角二人共同松了一口气并会心一笑，剧情可以说将“悬念”带来的紧张感营造得十分到位。

以共有的血脉“铸牢”多民族的团结

《同是江南》在情感的传递过程中，通过“舞台符号的整体创造”使不同的主体建立联系，实现彼此共鸣。

舞台符号是涵盖所有舞台视听元素的综合符号系统。“舞台符号的整体创造”是将人物命运、戏剧冲突、情绪渲染全部统摄于特定的情境之中，使观众充分调度起自身经验、情感、想象共同构筑一个情景交融的故事空间。

该剧多处将作为舞台符号之“物”与故事情境之“境”深度融合，使得舞台符号的能指、所指向度进一步展开。例如以“火把”作为符号，取其光明、团结、引领、传承的意象，融入故事情节，与主旨紧紧契合。在故事中，宁远父亲与牧民兄弟在草原遭遇狼群袭击，他们齐力高举火把驱赶狼群，随着众人相互扶持激励，气势越发激昂，最后成功使狼群畏惧撤退。在舞台呈现上，编导设计了两个时空的并置，随着故事展现宁父与牧民兄弟成功之后，这股信念仿佛传递给了宁远与金林，为两个人解开心结铺设了氛围。

另一个令人难忘的“舞台符号的整体创造”是作品结尾时舞台空间的隐喻叙事。从表层的剧情演进来说，在众人努力下“南京伊宁文艺交流汇演”盛大上演，随着主角们畅谈“未来一定要将这台演出带到南京”的理想时，这场故事中的汇演延伸出新的解读意味——一是故事中的演出，二是隐喻宁远等年轻人“要将这台晚会带到南京”的梦想已经实现，台下观众也成为故事的一部分、梦想的一部分、演出的一部分。

（作者系南京艺术学院舞蹈学院院长）

（转自南京日报）